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幼儿园班级区域环境规划 应满足自主性和个别化的学习需求。
时间:2018-11-07  浏览:11 次
幼儿园班级区域环境规划 应满足自主性和个别化的学习需求。
规划主要分为5大区域 ①语言区 ②科学区 ③建构区 ④美工区 ⑤角色区
 区域划分有三大原则:整体与部分结合的原则 ,开放与围合平衡的原则,室内与室外互补的原则

 ①语言区 
 
   语言区为幼儿提供了丰富的语言教育环境,以听、说、读、写为活动线索,全面促进幼儿口头语言与书面语言的发展。语言区提供桌椅或者地垫,让幼儿有一个安静 温馨的阅读。
 
 ②科学区
 
  科学区应为幼儿创设自然宽松的科学探究氛围,提供科学观察、测量和分类活动 支持幼儿利用工具进行探究和科学实验。科学区需创设在一个采光好、离水源近、相对安静、宽敞的操作空间。
 
 ③建构区
 
  幼儿在建构区通过有意识的堆积、拼插、排列、组合建构材料,探究数与量的关系,并提高空间意识和几何概念知识的机会。建构区需创设独立空间,铺地垫,降低积木落地的噪音,积木收纳柜规格应长短不一,便于收纳整理。
 
 ④美工区
 
 美工区应根据各种美术形式的特点,为幼儿提供颜料、画笔、各种画质、泥塑材料等操作材料,鼓励幼儿进行绘画,手工,欣赏等活动。美工区应设置在靠近水源,需要可操作的桌面和收纳材料、工具的柜子。
 
 ⑤角色区
 

 角色区是幼儿运用模仿和想象,通过扮演各种角色,创造性的反应现实生活的游戏,角色区可以靠近建构区,提供组合型玩具柜,少量桌椅。


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